L’intelligence artificielle révolutionne le monde de l’éducation et notamment celui de l’apprentissage des langues. Intégrée à une variété d’outils, elle facilite le processus d’apprentissage d’une nouvelle langue de manière efficace et efficiente. Se pose alors une question essentielle : va-t-elle remplacer les écoles de langues plus traditionnelles ? Pour répondre à cette question, il convient de considérer le rôle de l’intelligence artificielle en tant que nouveau partenaire dans le domaine des langues, ses limites et pourquoi le rôle d’un formateur reste essentiel.
L’intelligence artificielle, un partenaire dans l’apprentissage des langues
Avec une technologie qui progresse à grands pas et l’arrivée de l’intelligence artificielle dans le monde de l’éducation, notre rapport à l’apprentissage des langues se transforme radicalement. L’IA apporte des changements fondamentaux dans la conception de l’enseignement, comparables à ceux provoqués par l’apparition d’Internet en 1995. L’utilisation de systèmes informatiques et d’algorithmes d’apprentissage automatisés permet l’accès à des outils innovants qui redéfinissent les méthodes d’apprentissage des langues. La technologie permet de dialoguer avec un chatbot super intelligent et accessible 24 h/7 j. Des plateformes éducatives, utilisant des algorithmes de machine learning permettant l’identification des acquis et des erreurs les plus fréquentes, proposent des contenus adaptés, en fonction des besoins et des préférences de chacun. Cette approche personnalisée fournit les conditions idéales pour optimiser l’efficacité de l’enseignement. Outre la création de dialogues, de jeux de rôle, l’IA offre des opportunités intéressantes : elle a l’avantage de fournir un retour immédiat, de corriger et d’améliorer les textes écrits, mais aussi de générer des exercices de compréhension orale et écrite. En outre, grâce à l’intelligence artificielle, des outils de traduction instantanés en plusieurs langues, plus rapides et plus précis, ont vu le jour, favorisant ainsi la communication dans des environnements multilingues.
Les limites de l’intelligence artificielle dans l’apprentissage des langues
Si l’IA présente de nombreux avantages, il faut tenir compte de ses limites. Même si elle permet de converser avec un robot, lui poser des questions, traduire des phrases ou les corriger, elle ne constitue pas un programme complet d’apprentissage. Sans objectif précis, ça ne fonctionne pas. Rédiger un bon prompt peut vite être chronophage pour quelqu’un qui ne s’y connaît pas. En outre, la raison essentielle de l’apprentissage des langues est de communiquer. C’est là qu’intervient le rôle du formateur, de l’humain qui crée une relation de confiance, donne l’envie d’apprendre, encadre le parcours linguistique adapté à un profil personnel ou professionnel. L’IA n’incarne aucune langue en particulier, aucune culture. Les systèmes se contentent de répéter des informations sans aucune compréhension, sans le discernement nécessaire pour saisir les nuances, les subtilités culturelles d’une langue ou une sensibilité particulière dans des situations délicates. Parmi les autres limites importantes, on peut citer :
- L’utilisation massive de l’IA peut entraver tout regard critique et décourager l’effort intellectuel et la créativité nécessaires à l’apprentissage d’une langue en profondeur.
- Le coût technologique de l’IA dont le développement et la mise en œuvre peuvent ne pas être accessibles à toutes les écoles.
- La dépendance technologique aux systèmes la rend vulnérable aux défaillances et problèmes techniques. L’apprentissage peut être compromis et provoquer la frustration.
L’IA, vers une synergie avec les écoles de langues
L’IA présente un formidable potentiel et va continuer de révolutionner l’apprentissage des langues. Si on peut considérer les outils de l’IA comme de puissants assistants, ils ne peuvent cependant pas remplacer le rôle d’un formateur. Il est plus constructif de les envisager comme autant d’outils complémentaires pour enrichir les programmes d’apprentissage. En dehors des cours, ils sont une source de pratique supplémentaire illimitée pour l’apprenant qui souhaite renforcer ses compétences à son propre rythme. Utiliser les listes de vocabulaire et de grammaire disponibles, par exemple, permet de passer à la pratique de l’oral plus rapidement, fonction existante dans ChatGPT, mais largement moins utilisée.
L’utilisation de l’IA libère l’enseignant des tâches répétitives pour personnaliser et approfondir les méthodes d’enseignement. Le formateur a un rôle essentiel dans l’adaptation des méthodes pédagogiques en cas de difficultés ou de blocages psychologiques rencontrés par l’élève. L’IA, permettant le développement de ressources pédagogiques personnalisées, peut ainsi être orientée vers la création d’exercices ciblés répondant aux besoins individuels et le suivi plus précis des progrès mais des qualités humaines telles que la flexibilité ou l’empathie ne peuvent être remplacées par la technologie, malgré ses avancées.
L’IA n’est donc pas une menace, mais bien un levier pour les écoles de langues. Les environnements immersifs qu’elles proposent, les interactions sociales réelles, la dimension humaine des enseignants prodiguant encouragement, motivation, favorisant la persévérance, restent essentiels pour fournir une éducation approfondie et enrichissante.